第124章 育人难
五个宝宝分别坐在三张桌子后面，小贝年纪最小，又是女孩子，单独坐在中间较小的桌子后。
大宝和二宝一张桌，三宝和四宝一张桌，都是斜着靠在小贝的桌旁，三张桌子呈现出一个倒梯形的样子排列着，彼此之间分隔开，却又相互联系着，使得小贝虽然是自己坐的，但又并不孤单。
“我有没有给人上过课，不过我倒是做了不少准备。”
苏青柠将从空间里拿出来的书对宝宝们展示了一下，虽然上面的注释就已经很详细了，但对连启蒙基础都还没有的宝宝们来说，照本宣科可不是一件好事。
为了能给宝宝们打好基础，苏青柠也是煞费苦心，可惜这个世界里没有电脑，不能帮她检索出最合适的教育方式，只能是让她自己摸索着来。
她先从三字经开始讲起，每一句掰开来揉碎了讲，从字音到字义，到整句话的含义。
苏青柠在“备课”的时候就等于是学了一遍，而此时的讲授对她而言更像是温习，也让她在注释之外又更多了一些自己个人的见解。
原本她考虑到小贝的年纪和接受能力，是准备放慢速度慢慢讲的但是让她惊讶的是，不管是小贝还是三宝四宝，对她讲授的内容几乎是一点就透，甚至还能举一反三。
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。小贝，你来说说看，这句话该如何释义？”
苏青柠已经教到了“子不学”，又反过来提问之前教授过的知识。
“这是说古时候的一个故事，孟子的母亲为了让他有个好的学习环境，曾经三次搬家，有一次孟子逃课不学习，孟母，孟母把织布的机杼折断了来教育他。”
小贝平时说话奶声奶气的，还喜欢说叠词，但是在上课的时候态度就极为端正，虽然依旧是说话奶声奶气的，但显然口齿伶俐顺畅许多。
她把这句话的故事说得很清楚，让苏青柠满意地点点头。
“很好，但是这是粗浅的表意，刚才娘有解释过证据话的释义，小贝是怎么理解的呢？”
她又引导着小贝往更深一层里去分析。
“嗯，故事是说，咱们会受到周围邻居的影响，若是旁边都是周爷爷周奶奶这样的好人，咱们也会像他们一样，路见不平乐于助人。若是旁边都是奶和二叔二婶那样，咱们就会跟着学坏。”
“像清远和清菲，好吃懒做，满心算计，爱贪小便宜。所以为了咱们能好好儿地长大，要跟好人学，就不能更坏人玩在一起。”
小贝的解释非常浅显直白，但是已经证明这句话她有了深刻的理解，只是还缺乏语言上的锤炼和雕琢。
“没错，小贝很聪明，回答得很正确。”
苏青柠在教学过程中是不吝赞美的，小孩子是需要获得肯定，该夸的时候就要夸。至于所谓的“谦受益、满招损”，那就是个度量的问题了，往往连大人都把握不好尺度，就更不用说娃娃了。
虽然这句话并不在三字经里，而是在另一本“尚书”中，但也不妨碍苏青柠提前超纲拿出来，给宝宝们讲解了一下。
“娘，您刚才说骄傲自满会招来损失，谦虚谨慎得到益处，但是咱们看您平时，您平时也不谦虚啊。”
三宝才刚说了一句，小腿就被人踢了一下。
四宝目不转睛地看着黑板上那六个字，又用毛笔在本子上临摹着，仿佛刚才那一脚不是他踹的。
苏青柠一挑眉，原来她还是个反面教材呢。
“那三宝是怎么理解这句话的，说来给娘听听。”
她倒是一点儿都不生气，毕竟童言无忌嘛，她多大年纪，三宝多大年纪，哪能跟个小娃娃一般见识。
“我觉得骄傲还是该有的，像娘一样，懂的本领那么多，为什么不可以骄傲？但是骄傲不等于自满，只有自满了才会忘了自己有多少本事，最后招来损失。”
“谦虚谨慎也是应该的，但是过分谦虚谨慎，那就是没胆子，怂了。咱们顾家人就没有怂人，娘也教过咱们，遇事不能怂，否则人人都会来欺负你，时间长了，连你自己都会觉得自己好欺负了。”
苏青柠虽然很赞同三宝说的话，但是也不妨碍她听得很无语，貌似她真的是个反面教材。
原本她的言行对照书本礼教来看，那就是离经叛道的，这样言传身教的让宝宝们看在眼里，又从她嘴里听到完全相反的礼教规矩，这样的落差和违和感也实在是太大了。
而且现在这种认知已经从三宝刚才的话语中提现出来了，现在他们相处的日子还不算太长，无非就几个月的时间，若是几年，十几年呢？
苏青柠脑子里忽然闪过一个极为荒谬的念头，会不会她的离经叛道最后反而催化了几个宝宝成为“大反派”？
她连忙甩甩头，生怕想多了就真的成真了。
“三宝，你的想法虽然是没错的，但如果是先生提问你这个问题的话，那你的答案肯定是零分。”
苏青柠叹口气，她现在开始觉得自己教宝宝们上课似乎并不是个好主意了。
可是要去找个临时的教书先生来，那村子里可就不知道会传出什么流言来了。
寡妇门前是非多，谁让她现在就顶着这么个身份呢。
“娘，我不懂。”
三宝疑惑地说：“我觉得娘的做法没有错，书上教的道理也没有错，我自己想的答案也没有错，为什么在先生的眼里，这个答案却是错的呢？”
他这个年纪还不能理解更为复杂的东西，比如这个社会，人群，约定俗成，和规矩。
苏青柠到现在才明白，教书育人并不好做，甚至她自己都不能交出一份令人满意的答卷来，又怎么能把宝宝们都教好。
看来还是要找一个教书先生来，而且还不能随随便便找一个，毕竟对苏青柠来说，她希望宝宝们能接受正统规范的教育，也希望他们能保持住自己原本的样子。
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大宝和二宝一张桌，三宝和四宝一张桌，都是斜着靠在小贝的桌旁，三张桌子呈现出一个倒梯形的样子排列着，彼此之间分隔开，却又相互联系着，使得小贝虽然是自己坐的，但又并不孤单。
“我有没有给人上过课，不过我倒是做了不少准备。”
苏青柠将从空间里拿出来的书对宝宝们展示了一下，虽然上面的注释就已经很详细了，但对连启蒙基础都还没有的宝宝们来说，照本宣科可不是一件好事。
为了能给宝宝们打好基础，苏青柠也是煞费苦心，可惜这个世界里没有电脑，不能帮她检索出最合适的教育方式，只能是让她自己摸索着来。
她先从三字经开始讲起，每一句掰开来揉碎了讲，从字音到字义，到整句话的含义。
苏青柠在“备课”的时候就等于是学了一遍，而此时的讲授对她而言更像是温习，也让她在注释之外又更多了一些自己个人的见解。
原本她考虑到小贝的年纪和接受能力，是准备放慢速度慢慢讲的但是让她惊讶的是，不管是小贝还是三宝四宝，对她讲授的内容几乎是一点就透，甚至还能举一反三。
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。小贝，你来说说看，这句话该如何释义？”
苏青柠已经教到了“子不学”，又反过来提问之前教授过的知识。
“这是说古时候的一个故事，孟子的母亲为了让他有个好的学习环境，曾经三次搬家，有一次孟子逃课不学习，孟母，孟母把织布的机杼折断了来教育他。”
小贝平时说话奶声奶气的，还喜欢说叠词，但是在上课的时候态度就极为端正，虽然依旧是说话奶声奶气的，但显然口齿伶俐顺畅许多。
她把这句话的故事说得很清楚，让苏青柠满意地点点头。
“很好，但是这是粗浅的表意，刚才娘有解释过证据话的释义，小贝是怎么理解的呢？”
她又引导着小贝往更深一层里去分析。
“嗯，故事是说，咱们会受到周围邻居的影响，若是旁边都是周爷爷周奶奶这样的好人，咱们也会像他们一样，路见不平乐于助人。若是旁边都是奶和二叔二婶那样，咱们就会跟着学坏。”
“像清远和清菲，好吃懒做，满心算计，爱贪小便宜。所以为了咱们能好好儿地长大，要跟好人学，就不能更坏人玩在一起。”
小贝的解释非常浅显直白，但是已经证明这句话她有了深刻的理解，只是还缺乏语言上的锤炼和雕琢。
“没错，小贝很聪明，回答得很正确。”
苏青柠在教学过程中是不吝赞美的，小孩子是需要获得肯定，该夸的时候就要夸。至于所谓的“谦受益、满招损”，那就是个度量的问题了，往往连大人都把握不好尺度，就更不用说娃娃了。
虽然这句话并不在三字经里，而是在另一本“尚书”中，但也不妨碍苏青柠提前超纲拿出来，给宝宝们讲解了一下。
“娘，您刚才说骄傲自满会招来损失，谦虚谨慎得到益处，但是咱们看您平时，您平时也不谦虚啊。”
三宝才刚说了一句，小腿就被人踢了一下。
四宝目不转睛地看着黑板上那六个字，又用毛笔在本子上临摹着，仿佛刚才那一脚不是他踹的。
苏青柠一挑眉，原来她还是个反面教材呢。
“那三宝是怎么理解这句话的，说来给娘听听。”
她倒是一点儿都不生气，毕竟童言无忌嘛，她多大年纪，三宝多大年纪，哪能跟个小娃娃一般见识。
“我觉得骄傲还是该有的，像娘一样，懂的本领那么多，为什么不可以骄傲？但是骄傲不等于自满，只有自满了才会忘了自己有多少本事，最后招来损失。”
“谦虚谨慎也是应该的，但是过分谦虚谨慎，那就是没胆子，怂了。咱们顾家人就没有怂人，娘也教过咱们，遇事不能怂，否则人人都会来欺负你，时间长了，连你自己都会觉得自己好欺负了。”
苏青柠虽然很赞同三宝说的话，但是也不妨碍她听得很无语，貌似她真的是个反面教材。
原本她的言行对照书本礼教来看，那就是离经叛道的，这样言传身教的让宝宝们看在眼里，又从她嘴里听到完全相反的礼教规矩，这样的落差和违和感也实在是太大了。
而且现在这种认知已经从三宝刚才的话语中提现出来了，现在他们相处的日子还不算太长，无非就几个月的时间，若是几年，十几年呢？
苏青柠脑子里忽然闪过一个极为荒谬的念头，会不会她的离经叛道最后反而催化了几个宝宝成为“大反派”？
她连忙甩甩头，生怕想多了就真的成真了。
“三宝，你的想法虽然是没错的，但如果是先生提问你这个问题的话，那你的答案肯定是零分。”
苏青柠叹口气，她现在开始觉得自己教宝宝们上课似乎并不是个好主意了。
可是要去找个临时的教书先生来，那村子里可就不知道会传出什么流言来了。
寡妇门前是非多，谁让她现在就顶着这么个身份呢。
“娘，我不懂。”
三宝疑惑地说：“我觉得娘的做法没有错，书上教的道理也没有错，我自己想的答案也没有错，为什么在先生的眼里，这个答案却是错的呢？”
他这个年纪还不能理解更为复杂的东西，比如这个社会，人群，约定俗成，和规矩。
苏青柠到现在才明白，教书育人并不好做，甚至她自己都不能交出一份令人满意的答卷来，又怎么能把宝宝们都教好。
看来还是要找一个教书先生来，而且还不能随随便便找一个，毕竟对苏青柠来说，她希望宝宝们能接受正统规范的教育，也希望他们能保持住自己原本的样子。
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